Penerapan Metode Contekstual Teaching Learning Pada Materi Bagian-bagian Tumbuhan Terhadap Hsil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Sumur Bantu 08 Pagi Jakarta Pusat

Tri Witjaksono Sridadi

Tri Witjaksono Sridadi

Keywords: Metode CTL, Metode CTL (Contextual Teaching and Learning), Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh masalah Hasil Belajar siswa terhadap pelajaran IPA siswa kelas IVA SDN Sumur Batu 08 Pagi Jakarta Pusat yang masih kurang. Peneliti mengangkat pokok permasalahan yang berkaitan dengan metode pembelajaran, karena dengan adanya metode pembelajaran yang tepat seperti metode CTL (Contextual Teaching and Learning) maka siswa memiliki ketertarikan pada pelajaran IPA yang dilakukan guru.maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning)untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IVA SDN Sumur Batu 08 Pagi Jakarta Pusat. Penelitian ini terdiri dari 15 tabel, dan 12 lampiran.

Penelitian ini menggunakan instrument observasi, wawancara, dan tes. Analisis data bersifat deskripstif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN Sumur Batu 08 Pagi Jakarta Pusat, dengan mengambil sampel sebanyak 29 siswa, terdiri dari 16 laki-laki dan 13 perempuan.

Hasil belajar siswa dapat dilihat dari partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan belajar, perasaan senang siswa, interaktif serta semangat dalam mengikuti kegiatan belajar. Dengan demikian penerapan metode pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dapat mempengaruhi hasil belajar IPA siswa kelas IVA SDN Sumur Batu 08 Pagi Jakarta Pusat.

Pengumpulan data yang diperoleh melalui tes tertulis sebanyak 10 soal untuk mengetahui kemampuan dan Hasil Belajar Siswa. Dari hasil penelitian yang di dapat tentang hasil belajar siswa, terdapat hasil pretest dan posttest yang telah dilaksanakan pada siswa kelas IVA SDN Sumur Batu 08 Pagi yang berjumlah 29 siswa dengan hasil peningkatan nilai setelah menggunakan metode pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan skor 2,790 dengan nilai rata-rata 96,20 yang artinya mencapai kategori keberhasilan dalam penerapan metode pembelajaran.