Peranan Pola Asuh Orang Tua Demokratis Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas III SDIT SHOLAHUDDIN Bogor

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah  untuk mengetahui penyebab berbedanya kemandirian siswa, mengetahui peran serta orang tua terhadap kemandirian belajar siswa di SDIT SHOLAHUDDIN, mengetahui bagaimana dampak peranan pola asuh orang tua demokratis terhadap kemandirian belajar siswa SDIT SHOLAHUDDIN, dan mengetahui Peranan pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar siswa SDIT SHOLAHUDDIN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siwsa/i SDIT SHOLAHUDDIN yaitu kelas I-III sebanyak 179 siswa, Adapun sampel yang akan dijadikan responden yaitu siswa kelas III dengan menggunakan sistem simple random sampling yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif yaitu mengungkapkan data yang ada sebagai hasil  penelitian dan digunakan teknik persentase untuk melihat kecenderungan pola asuh orang tua serta pengaruhnya terhadap kemandirian belajar siswa kelas III SDIT SHOLAHUDDIN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sebagian besar orang tua siswa Kelas III di SDIT SHOLAHUDDIN menngunakan pola asuh demokratis, Sebagian besar siswa Kelas III SDIT SHOLAHUDDIN sudah memiliki karaktaer mandiri, peranan pola asuh orang tua demokratis berpengaruh pada kemandirian belajar siswa SDIT SHOLAHUDDIN